东汉名将班超经略西域30年，稳定了西域局势、复通了丝绸之路，推动了经济社会发展。班超心怀天下、善作善成、勇于担当，彰显了中华民族的优秀品格。要深入挖掘整理并讲好班超故事，引导全社会尊崇英雄，牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增进“五个认同”，在新时代开拓进取、建功立业。
班超，字仲升，陕西扶风平陵人，东汉时期著名军事家、外交家。永平五年（62年），班超的哥哥班固被朝廷征召为校书郎，班超和母亲也跟着到了洛阳，为官府抄写文书。永平十六年（73年），班超投笔从戎，以假司马之职随窦固大军出征。班超扎根西域，凭借超凡的政治智慧和卓越的军事才能，恢复了鄯善、于阗、疏勒等西域各国与汉朝的臣属关系，重建并保障丝绸之路通畅，为维护国家统一、促进中外交流作出了重要贡献。《后汉书》记载，东汉和帝评价班超：“不动中国，不烦戎士，得远夷之和，同异俗之心。”
班超是民族英雄，“投笔从戎”“不入虎穴，焉得虎子”等成语故事，都与班超有关，他的精神鼓舞了一代又一代中华儿女。总体来看，班超精神主要表现在以下几个方面：
心怀天下、逐梦前行的远大理想。立志是人生的航标。正是远大的志向，激发了班超厚积薄发的韧劲、投笔从戎的壮举、不惧艰险的勇气。《后汉书》记载，班超“为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱”。他曾说：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”当时，有人因为这些言论而嘲笑班超。班超却说：“小子安知壮士志哉！”正是有了坚定的理想和目标，激励班超在边疆扎根，即使面对复杂局面，也能坚定信念，不屈不挠，建功立业。
智勇双全、善作善成的过硬本领。实现理想，必须有过硬的本领为支撑。班超成长于书香之家，自幼博览群书，刻苦勤奋。为官府抄写文书及任兰台令史期间，他通读各种典籍文献，学习兵书战法。在西域期间，班超以少胜多收鄯善、斩首于阗国巫师、招降疏勒王兜题、孤军坚守槃橐城、抚慰乌孙、攻克龟兹、降服莎车、智取焉耆，在经营西域的实践中，成长为经验丰富的军事家、政治家。例如，班超初到鄯善国时，鄯善国王对他优礼有加，没过几天却冷淡起来。班超敏锐地洞察到，是匈奴使者到来，导致其态度发生变化。于是，班超对部众说：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。”班超带领部下深夜火烧匈奴使者营地，斩杀头领，使鄯善国臣服，留下了“不入虎穴，焉得虎子”的典故。
精忠报国、主动作为的担当精神。班超经营西域时，面临危险和困境，临危不惧、坚毅果敢，在大是大非、重大抉择面前，敢于担当作为。永平十八年（75年），窦固大军班师回朝后，北匈奴单于派左鹿蠡王率领两万骑兵进攻车师，焉耆、龟兹等国发兵围困都护府，西域都护陈睦及吏士2000余人被杀，西域大部分地区陷入混乱，汉章帝诏令班超回国。班超率部从疏勒行至于阗时，于阗国王和百姓纷纷挽留，班超毅然留守，运筹帷幄，最终护卫了地方安定，巩固了汉朝在西域的治理，使丝绸之路重新恢复繁荣和安宁。永元七年（95年），汉和帝下诏封班超为定远侯。永元十二年（100年），年近七旬的班超上书东汉和帝，表达了“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”的心愿。两年后，班超奉诏回到洛阳，时年71岁。
讲好班超故事，具有重要的时代价值。要通过讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，使人爱听，听有所思，听有所得。
注重故事的时代性、生活性。故事要根植于生活，按照时代特点，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。一是坚持“家”与“国”的统一。既讲好班超“投笔从戎”的爱国精神，“不入虎穴、不得虎子”的果敢勇气，守护百姓的为民情怀，又挖掘讲述班超注重家庭、家教、家风，“以武立家，以文兴家”的家庭故事，让人物形象真实可感，提高故事的感染力。二是注重“大”与“小”的协调。宏大的叙事可让人洞悉规律、明辨方向，细微的叙事容易让人产生共鸣，因此，既要从宏观着眼提高站位，也要从微观入手以小见大，既要讲好班超作为官员维护祖国统一、民族团结的大功绩，也要注重挖掘班超作为普通人的小故事。
创新讲故事的方式和载体。采用灵活多样的方式讲述班超故事，能更好地吸引人。可以通过书籍、影视作品、舞台剧、讲座等，满足受众的需求。借助相关遗址遗迹，发展文化旅游，组织研学活动。新疆作为班超长期经营和守护的地方，留存了许多相关的历史遗迹。可以通过参观疏勒城等遗迹，了解班超的故事，感受班超坚守西域的顽强精神。
加强面向青少年的宣传教育。青少年是祖国的未来。铭记历史、传承精神要从青少年抓起。要设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的教育基地，引导青少年更加详尽、更加系统地了解新疆历史。可以通过班级故事会、绘画等形式，引导青少年描绘自己心中的班超形象。充分利用社会资源，邀请相关领域专家学者走进校园讲述班超故事、新疆故事、中华民族共同体故事，增强学生对中华民族历史的系统认知。
（作者单位：喀什大学）
（编辑：王琪）最新新闻
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