作者：马嘉　出版社：新疆青少年出版社　出版时间：2021年4月

　　云南作家马嘉的新作《凤凰花开的学校》是一部长篇现实题材的少儿小说。作品以苗族女孩美焕为主线，讲述了云南山区学校凤凰花小学的6个孩子在老师的帮助下转变观念，不断进取，在逆境中成长的感人故事。该书入选2019年中国作家协会定点深入生活项目，作者曾深入云南省文山壮族苗族自治州丘北县，在现实生活中收集素材，汲取创作能量。该书多角度、多层次呈现了苗、彝、壮、汉等多民族聚居地区孩子们的生活图景和边远山寨的风情风貌，书写了在义务教育法的保障下，在教育扶贫的背景下，山区小学的发展变迁，反映了作者对中国乡村教育的美好期许。

　　书中人物形象丰满，个性鲜明。每一个孩子都有不同的性格、不同的家庭情况，老师们各有所长，教育方法各不相同，家长们观念不一，管护孩子的方法也各不一样。作为本书的主要角色，6个孩子的情况各不相同，但人生都遭遇了不幸。比如苗族女孩美焕，父亲受伤，家庭贫困，但勇敢、坚忍、不服输的美焕始终有一股积极向上的力量，将命运紧紧地握在自己手中。在老师的帮助下，辍学的美焕重回学校，最终成为一名优秀的学生。阿倮和伊胡则是留守儿童，父母外出打工给尚未成年的他们带来生活和心理上的挑战。然而孩子们又是幸运的，幸运之处在于他们受惠于国家实施的精准扶贫战略，得益于教育扶贫举措，体会到了“教育改变人生”的道理，同时见证了自己的家庭逐渐脱贫致富的过程。

　　“扶贫先扶志，扶贫必扶智。”一个国家的发展，教育是百年大计；一个人的成长，教育是必经之路。

　　小说通过不同章节分别讲述这几个孩子的故事，每一章节相对完整，而把这些故事串联到一起的，就是孩子们的学校——凤凰花小学。和所有孩子的校园生活相似，他们会因为考试成绩不理想而苦恼，会因为竞选班长而叽叽喳喳，同学之间也会起一些小摩擦。但他们的校园生活又因地域有其独特之处，比如学校老师人数较少，且大多身兼数职，往往既是英语老师又是音乐老师，既是语文老师又是美术老师。作品中，孩子们通过接受教育成长为有用之才这一朴素的现代观念贯穿始终，虽然践行过程中有着种种困难，但解决困难的过程往往反映出时代的变迁、人心的变化，而这正是这部小说能够打动我们的原因所在。

　　该书除了塑造孩子们的形象之外，陶校长和程淑君、周铭、夏丹几名老师的形象也深入人心，个性各异，且很具有代表性。贫困山区的乡村老师是蜡烛，是燃灯者，他们用一生立德树人，扎根边疆教育一线。这些老师细致入微的关怀、因材施教的教育，引领和帮助孩子们成长。比如，咪欢身材矮小，智力发育不全，老师却发现她在绘画上特别有天分，就从这方面积极引导、培养；对于受伤后抑郁的伊胡，老师轮流到他家补课、耐心开导，最终伊胡扔掉拐杖，重新站起来，开启了新的人生。正是由于这些勤勉奉献的老师，才有了一个个孩子的成长与新生，使孩子们在凤凰花小学这个多民族的大家庭里快乐学习，健康成长。

　　此外，作者还在内容上写出了新意，不仅把“控辍保学”等教育扶贫的具体举措写进小说情节里，还提出了“学习可以跳级，人生不可以跳级”“扶贫路上，一个孩子也不能掉队”等新观念、新思考，让小说以全新、独特的视角亮相，使读者感到震动和温暖。

　　教育扶贫、文化扶贫是一项艰苦而细致的工作，整部小说没有精巧的叙述、构架，没有跌宕起伏的情节，但每个孩子的故事都真实感人，每个细节都让我们清晰地感受到孩子们的改变。小说中，学生和老师共同演绎了有泪有笑的校园青葱岁月，生活普通而丰富，同时也以点带面，展现了教育扶贫政策下，众多贫困家庭迈向幸福生活的不凡成就。

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