立德树人是教育的根本任务。培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人的关键。党和国家一贯高度重视教师队伍建设，明确师德建设是教师队伍建设的第一要务，师德师风是评价教师队伍的第一标准。民族院校担负着培养高层次人才的历史重任，要通过教育推动、制度驱动、实践联动、典型带动、改革促动，努力造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、维护民族团结有力的教师队伍。

　　着眼思想铸魂，

　　以教育推动师德养成

　　思想政治教育，是师德师风建设的重要基础。要通过聚焦四个重点，强化教育引导，坚定理想信念，突出全员全过程全方位师德养成。

　　聚焦政治理论学习。坚持制定年度学习计划、明确重点学习任务，有针对性地开展学习时间、学习内容、学习过程督查，并纳入年度目标考核，持续完善教师思想政治理论学习体系，推进理论学习系统化、经常化，往实里走、往心里走，引导各族教师用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化教育强国、教育为民的责任担当。

　　聚焦爱国情怀培植。坚持“为少数民族和民族地区服务，为国家发展战略服务”的宗旨，深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，“不忘初心、牢记使命”主题教育和新时代爱国主义教育，引导各族教师热爱祖国、奉献祖国，扎根中国大地、办好中国教育，为少数民族和民族地区经济社会发展建功立业。

　　聚焦民族团结进步教育。高位推进民族团结进步创建工作，成立民族团结进步创建工作领导小组，设立专项经费，开展民族团结进步主题月活动，全覆盖、全过程、全方位、多角度深化“五个认同”教育，在各族教师中铸牢中华民族共同体意识。

　　聚焦职业道德规范。将《高等教育法》《教师法》《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》以及师德师风建设相关会议精神等，作为新进教师岗前培训、优秀教师团队培养、高层次人才培育、教职工政治理论学习和党员组织生活的重要学习内容，通过座谈会、研讨会、辅导报告会、编印学习资料等多种形式，组织各族教师深入学习、全面理解、准确把握精神实质和基本要求，做到人人应知应做、必知必做。

　　着眼底线要求，

　　以制度驱动师德规范

　　制度的激励约束是师德师风建设的重要保障。要通过强化四项措施，引导广大教师严守师德底线、不闯师德红线，自觉做以德立身、以德立学、以德施教的好老师。

　　强化组织保障。成立师德建设委员会，领导学校师德建设工作；成立党委教师工作部，按照党的路线、方针、政策，组织实施全校教师的思想政治教育、师德师风建设和人才队伍思想政治素质提升等工作；形成党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的教师思想政治工作和师德师风建设工作的领导体制、工作机制。

　　强化制度建设。坚持高线引领，坚守底线要求，通过制定师德师风建设系列文件、拟定师德师风负面清单等，对加强师德师风建设提出具体要求，对师德失范行为的处理流程进行规范。

　　强化考核评议。建立健全师德承诺制度，自觉接受师生、家长和社会监督；开展师德师风自查，深入排查师德师风建设中存在的问题和薄弱环节，消除隐患和风险点；结合年度考核、聘期考核等工作，开展师德师风评议活动，广泛征求各方面的意见和建议，并落实整改。

　　强化师德失范行为查处。严格举报受理和违规查处，对于违反师德师风行为规范的，坚决从严从重惩处，绝不姑息。

　　着眼氛围营造，

　　以实践联动师德提升

　　师德实践活动是师德师风建设的重要载体。要搭建贯穿教师入职、在职、退休全过程的实践活动平台，努力营造尊师重教的良好氛围。

　　举行新教师入职宣誓仪式。新进教师入职宣誓不仅是教师入职教育的重要一课，也是加强师德建设的重要载体。要通过教师宣誓这种特别的仪式，引导广大教师坚持立德树人，坚定职业信念，增强职业责任感和荣誉感。

　　举行教师节庆祝活动。在教师节期间，向辛勤耕耘在教学科研一线的教职工致以节日的祝福和问候，表彰作出突出贡献、取得优异成绩的教师，展示各族教师立德树人的精神风貌，营造尊师重教的浓厚氛围。

　　做好教师荣休工作。通过建立退休前个人谈话谈心制度、召开退休前座谈交流会、举行荣休仪式等举措，让退休教师有归属感，让尊师重教文化在学校得到传承和发扬。

　　着眼高线引领，

　　以典型带动师德升华

　　伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。新时代全面加强师德师风建设，要强化示范引领，树立标杆典型，用“身边人”“身边事”号召广大教师对照先进、崇尚先进、争当先进。

　　选树先进典型。积极培育践行社会主义核心价值观，深入挖掘“四有”好老师典型，坚持开展教学名师、青年教学标兵、优秀教师、优秀教育工作者、优秀辅导员等评选表彰活动，对在教学、科研、人才培养、师德师风建设等方面业绩突出的教师进行表彰。

　　讲好师德故事。充分发挥宣传舆论阵地的作用，利用校报、网站以及学校微信、微博等平台，多渠道、多角度宣传先进教师典型事迹，树立师德养成的榜样。

　　实施“双带头人”培育工程。健全和配强支部班子，配备熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干参与支部工作；定期开展教师党支部书记集中轮训，通过理论学习、党性锻炼和思想武装，切实发挥好教师党支部书记的作用；进一步强化教师党支部在师德师风建设中的作用，发挥教师党支部书记、委员等党建骨干在科研工作中的政治引导作用。

　　着眼问题导向，

　　以改革促动师德建设

　　新时代对师德师风建设提出了新要求。民族院校要坚持与时俱进，创新师德师风建设的工作方式方法，举措需要更有针对性、实效性。

　　准确把握新形势下对师德师风建设的新要求，认真分析学校当前师德师风建设存在的问题，进一步落实立德树人根本任务，深入推进师德师风建设。

　　切实贯彻落实全国教育大会、全国宣传思想工作会议及《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等会议和文件精神，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持以理论武装为基础、以师德建设为核心、以社会实践为抓手、以解决实际问题为出发点，政治上主动引导、专业上着力培养、生活上热情关心，不断提高教师思想政治素质和业务能力，全面提升教师立德树人水平，使广大教师真正成为塑造各族学生品格、品行、品味的“大先生”。

　（作者单位：西南民族大学）

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