中华民族是各民族长期交往交流交融的结果。在各民族交融汇聚的过程中，边疆民族地区形成了富有特色的爱国主义历史文化资源。要深入挖掘这些资源，从推进中华民族共同体建设的层面加以阐释，并不断完善相关制度。

　　教育、宣传、法治，是进行爱国主义教育、促进民族团结进步、推进中华民族共同体建设的重要抓手。这三个层面的机制不仅可以独立运行，在特定条件下还可以交叉运作，有助于形成合力，更好推动相关工作。

　　完善教育机制。一方面，选择边疆爱国主义历史文化资源中主题鲜明、影响较大的事件和典型人物，编进中小学语文课本或者辅助教材、课外读本。要以社会主义核心价值观为引领，坚持“五个共同”的正确中华民族历史观，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。要注意中小学生、大学生等不同受众群体的文化层次，在内容选择上各有侧重。另一方面，灵活开展实践教育，比如，组织参观调研、编演文艺节目、跨地区开展青少年夏令营活动等。

　　完善宣传机制。在主体上，进一步明晰边疆爱国主义历史文化资源的宣传主体和受众主体，明确宣传主体的主要任务、组织保障、监督责任、考核方式等，把党员干部、学生群体和基层各族群众作为宣传工作的重要对象。在方式上，构建全媒体传播体系，线上线下相结合，对不同层次的受众群体进行精准推送。在内容上，突出各民族共有共享的中华文化符号和形象，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史宣传教育。在方法上，坚持目标导向和问题导向相结合，建立完善宣传效果评估机制，及时发现和解决工作中存在的问题。

　　加强法治保障。要将边疆爱国主义历史文化资源的保护利用，融入铸牢中华民族共同体意识法治化进程中，从立法工作、法律实施、效能评估、普法宣传等维度，完善相关法律政策。

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