2022年，作为西部计划志愿者，我拥有了一个新身份——支教教师。

　　我所任教的元坑中心小学，位于福建顺昌县元坑镇，这是一个四面环山的闽北小镇。潮湿的空气，纵横排列的农作物，淳朴善良的村民，让从小生活在城市的我既新奇又忐忑。

　　在这里，我担任六年级的班主任，教语文、科学。面对36个基础不一、性格不同的学生，看着他们清澈的眼神，我知道要面临许多挑战。

　　来之前我便思考，除了书本上的知识，还能带给学生什么？一段时间后，我发现部分学生学习主动性不足，思维逻辑能力有待提高，获取课外知识的途径较少。于是，我开始结合专业知识拓宽学生的思维。

　　比如，在讲解老舍的散文《草原》时，我会引导学生在感受内蒙古大草原美好的风光、独特的风土人情时，体会蒙古族、汉族之间的深情厚谊。我还结合当地的民俗节庆文化等，与学生共同体验和传承中华优秀传统文化。我开设了课后延时服务，讲述一些基础的法律、社会学知识，通过辩论、数独等活动，提高学生的思辨能力和分析能力。

　　我并非师范院校科班出身，为了补齐在教学方面的短板，我认真分析网络上的名师精品课，在一次次磨课、修改中提高讲课能力。我还主动向老教师请教，他们热心地告诉我如何抓住授课主线，让教学设计有逻辑、吸引人。

　　爱是双向的奔赴。这一年我也收获了许多爱与温暖。去年刚开学时，我正在准备一堂公开课。为了不影响正常教学，我就在放学后到教室练习。有一天，我收到一个平时不太爱说话的学生发来的消息，“老师，加油”。简单的几个字，却给我无穷的力量。此后，总有一些学生，会在我加班时以各种理由留在教室陪我，提供力所能及的帮助。

　　今年6月，我带的第一批学生毕业了。这种成就感是无法言喻的。人生有着无限可能，我相信，在这里收获的一切，将令我受益一生。

　　（作者系中央民族大学法学专业2022届毕业生）

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