教育是国之大计、党之大计。3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出，新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。总书记强调，我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。

　　今年的政府工作报告提出，“推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，大力发展职业教育，推进高等教育创新”。代表委员表示，强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑。办好人民满意的教育，加快教育优质均衡发展，是落在老百姓心坎上的大实事。要坚持为人民发声、为发展献策，为民族地区高标准实现教育事业高质量发展贡献力量。

　　聚焦民族地区教育优质均衡发展

　　习近平总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。

　　四川省金川县政协副主席新甲旦真代表注意到，近年来民族地区县域义务教育阶段出现“城区挤、乡镇空”现象。“县城学校生源的过度饱和，不利于教育健康发展。”他提出，希望进一步优化教育资源配置，推进民族地区区域内乡镇中心校均衡布局，满足乡村学生在家门口就能享受优质教育的迫切愿望。

　　“政府工作报告对教育提出了新的要求，回应了百姓对教育的期盼，呈现了一幅‘能实现的教育风景画’。”宁夏石嘴山市第十一小学教育集团校长薛超代表建议，应进一步加大对西部经济欠发达地区学前教育的支持力度，让每个孩子都有人生出彩的机会。

　　立足当地的地理条件和人文环境，甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长贺颖春委员认为，加强生态文明教育，是提升学生综合素质、促进全面发展的重要路径之一。她建议，以生态文明建设为契机，打造国家公园自然教育品牌集群，让青少年走进山水林地学习体验，让生态文明理念内化于心、外化于行。

　　让职业教育成为人才成长“黄金赛道”

　　在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

　　“职业教育具有独特优势，可以培养‘下得去、留得住、干得好’的‘新农人’。”贵州遵义职业技术学院现代农业系教授邱宁宏代表建议，进一步增强职业院校数字化建设，以公共实训基地建设赋能乡村振兴。她认为，发展职业教育重在营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚，希望全社会更加重视职业教育，支持职业教育，让职业院校的学生在奋斗中成就出彩人生。

　　“现代职业教育体系建设为全面建设社会主义现代化提供了有力支撑。”新疆察布查尔锡伯自治县教育局招考中心主任关芳芳委员建议，应当主动适应经济结构调整和产业变革，完善职业教育师资队伍培养培训体系，动态调整学校专业设置，提升技术技能人才培养质量，加强校企合作，支持在新疆开展产教融合型城市试点，推进职业教育从大有可为走向大有作为。

　　如何打破职教技能人才成长的“天花板”？来自云南的国家级非遗建水紫陶烧制技艺省级代表性传承人田静委员建议，精准、合理地做好民族地区职业院校技艺类非遗专业设置，制定更加精准的培养目标和方案，构建政府、学校、非遗相关行业、企业共同参与的联动机制，建好非遗传承的人才梯队。

　　推进民族地区高等教育高质量发展

　　对于地处中西部的民族地区而言，地方财政支持不足等因素制约着高等教育的发展，特别是高校在“双一流”建设中存在短板。

　　浙江大学继续教育学院副院长雷群芳委员表示，应加快培养民族地区基层急需人才。她建议，持续支持高校面向民族地区定向培养专业人才，以定向招生、定向培养、定向就业等方式，每年安排适量定向招生计划，加快培养民族地区急需人才。

　　强化中西部科教振兴，让国家级科研平台走向中西部、服务中西部，是帮助欠发达地区实现高质量跨越式发展的重要手段。内蒙古民族大学经济学院副院长陈爱雪代表建议，支持内蒙古布局建设一批国家重点实验室、协同创新中心等，并在学生培养、教师培训等方面优化对口支援、定点帮扶机制。

　　针对高等教育发展不平衡不充分的现象，在国家纵深推进“双一流”建设背景下，安庆师范大学校长彭凤莲代表提议，要在“双一流”建设中更加注重区域协调发展，在政策扶持上更加注重向中西部省属高校倾斜，重点建设一批示范性地方师范院校，辐射带动全国师范院校提高办学水平和办学质量。

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