高校立身之本在于立德树人。辅导员作为大学生日常事务管理的重要参与者，应当努力成为学生成长成才的人生导师、健康生活的知心朋友，满腔真情做学生的引路人。

　　2018年3月，一个女生来找我办理复学手续。她就是小杨，管理学院电子商务专业学生，因沉溺于网络游戏，导致多门必修课挂科，被迫休学。

　　这是我和小杨的第一次见面。在手续办理过程中，小杨一直低着头，眼神躲闪。我感受到她巨大的心理压力，于是宽慰她说：“小杨，咱们放下包袱，一切从头开始。”“好的，谢谢老师。”她小声地回答。

　　根据小杨的学业现状，我用心为她制定了学业方案，想与她商讨。但是，几次查课都没在教室看到她;与她联系，也没有收到回音，于是我决定找她谈谈。在小杨寝室门口，我敲了许久的门，她才打着哈欠出来，手中的手机上闪烁的正是游戏界面。我问道：“这段时间怎么没去上课?”她说：“我身体有点不舒服。”我追问道：“那你怎么有精力玩游戏?”她支吾着，低着头一句话也不说。

　　对小杨的现状，我有些焦急，向她父母反馈，希望家长过来陪读督促，但她的父母因忙于工作，无法成行。后来，我又多次找她谈话，希望她能珍惜时光，把心思放在学业上。

　　期末考试前一天，小杨焦急地来找我，说她看不到考试安排表。我赶紧联系教学秘书，发现小杨这学期选课时没有做最后的确认，一门课都没选上。这下小杨傻眼了，情绪一下处于崩溃的边缘。

　　“小杨，你面前只有两条路：一是退学回家，二是从现在开始端正态度，置之死地而后生。”看她没有吭声，我接着说：“只要你能努力学习，我一定全力帮你完成学业。”听到这里，小杨终于开口：“我差了那么多学分，两年来得及么?”“只要你愿意，从现在开始努力，一切都不算晚!”我这样鼓励她。

　　不久，我重新为她制定学业方案，她仿佛看到了希望，大声对我说：“老师，我会努力学习，争取毕业。”

　　秋季开学时，我结合她的学业情况，为她量身打造了“手帮手，勤关注，推一把，落实处”的帮扶模式。她也仿佛变了一个人：一到校，就跑到我办公室商讨选课计划;日常作息比以前规律了许多;生活中与老师同学的交流也变得更多。

　　一学期结束后，除了一门课程因病缺考以外，小杨顺利通过其他的课程考核。这大大激发了她的学习劲头，人也变得越发自信开朗。在大家的共同努力下，小杨已累计修完70个学分。

　　2020年初，新冠肺炎疫情打乱了小杨最后一个学期的计划。由于不能返校，她心里特别慌张。我联系老师注意她上课时的学习状态，提醒家长做好她居家期间情绪疏导。最终，功夫不负苦心人，小杨通过了全部考试，顺利毕业。

　　后来，她妈妈发给我一条短信：“卢老师，我无法用语言表达对你的感激之情，小杨能够顺利毕业，非常感谢你对她的关心和爱护。”这一刻，近九百天的艰辛与付出都化成了欣慰与自豪。

　　只有打动学生，才能引导学生。辅导员的职责涵盖大学生学业、生活的方方面面，的确很辛苦，但我得到的收获也同样丰厚。工作中学生一声真诚的“老师辛苦了”，逢年过节时毕业生发来的一句温馨问候，总会触动我心中最柔软的地方。这都是我人生中最宝贵的财富，鼓舞着我在这个岗位上初心不改，砥砺前行。

　　15年来，我对学生学业帮扶工作也有了一些思考：第一，学业问题不是单纯的学习问题，其本质还是思想认识问题。因此，做学业帮扶工作，务必要深入了解学生情况，找到问题背后的深层原因，号准脉，才能对症下药。第二，辅导员是联结学校、老师、家长、学生各方的枢纽，发挥着关键作用。因此，必须具有强烈的责任担当。第三，学业帮扶最忌形式主义，不能只单纯停留在统计挂科数字，撰写学情报告的层面。对于那些需要帮助的学生，要用真诚的情感去感动他们，用扎实的工作去帮助他们。

　　2020年夏，小杨这一届大学生毕业时，我写了一首小诗送给他们：

　　双塔擎天叩玉穹，清波碧树接芳丛。

　　韶华四载经寒暑，白首三生同始终。

　　成败艰辛何足论，悲欢起落有时穷。

　　他年若了人间事，共醉南湖笑秃蓬。

　　(作者系中南民族大学辅导员)

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