“苏轼写月，月寄托着他的友情、爱情和亲情，月代表着他的心境。”日前，新疆吐鲁番市实验中学弘毅楼的一间录播教室，九年级语文教师马红正在讲授《水调歌头·明月几时有》，她用声情并茂的朗读引导学生感悟词中情景交融的意境。

　　这是一节特殊的“红石榴·湘吐同研云课堂”。讲台下除了学生，还有来自吐鲁番市两县一区前来观摩的教师。深受启发的教师，认真记录下学习体会，不时掩卷沉思。

　　教育援疆是文化润疆的一项基础性工程。2023年第十批140多名湖南教育系统援疆干部入疆以来，湘吐两地教育行政部门和学校锚定课堂教学提质和教师专业发展两大目标，依托湖南基础教育强省优质资源，以互联网和现代教育技术手段，倾力打造“红石榴·湘吐同研云课堂”和“红石榴·教育名师大讲堂”，助推吐鲁番教育高质量发展，赢得赞誉满“火洲”。

　　“两个课堂”推动育人观念更新

　　2023年10月，一群人步履匆匆，出现在吐鲁番市实验中学的大门口，他们是吐鲁番市两县一区前来参加“红石榴·湘吐同研云课堂”的教师。

　　在“新课程、新教材、新高考”的背景下，吐鲁番教师队伍的课堂教学理念和手段相对落后，成为了制约当地教育事业发展的短板。

　　“关键是课堂，重点是转变教师的教学方式和学生的学习方式。”经过反复研究，湖南教育援疆团队决定按照“分步实施，整体推进，重点突破，全面提升”的工作思路，依托湖南“组团式”教育援疆机制优势，以吐鲁番市实验中学为试点，以湘吐间“互联网+教育”远程教研为模式，搭建“红石榴·湘吐同研云课堂”，促进吐鲁番教师课堂教学方式变革与课堂教学提质增效。

　　为营造同研共学新局面，湖南省教育援疆团队多方联系长沙市第一中学、长沙市长郡中学、长沙青竹湖湘一外国语学校等名校师资，参与到云课堂的建设之中。

　　此外，湖南教育援疆团队还搭建起“红石榴·教育名师大讲堂”，邀请国内教育管理专家名师开展线上或线下讲座，帮助吐鲁番市学校管理者和教师提高理论素养、更新教育观念。

　　“‘两个课堂’以转变教师的教学方式和教育理念为基点，从思想和行为上努力帮助当地教师改变传统的治校理念、育人观念和教学方式，逐步建立学校管理和课堂教学新生态。”湖南省援疆干部、吐鲁番市教育局副局长彭志远说。

　　师徒结对互学互鉴同成长

　　“假如你通过时间旅行，有机会站在苏轼的面前，和他谈起这首词，同学们想对他说些什么？”为讲好这节“云课堂”，马红认真备课，采用湖南援疆教师唐阳红倡导的“五主”课堂教学模式，即以教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线，有意识地引导学生通过词句，走进作者的内心。

　　通过云端连线观摩，湖南省长沙市一中广雅中学教科室主任覃尔涵，对马红的示范课作出高度评价：“有学科内或学科间的内容整合，有激发学生主动学习的情景创设，有高质量问题引发学生思考和追问，有师生共同参与的合作学习，这正是我们所期盼的‘让师生共同成长’的课堂。”

　　“老师们的精心备课、交流研讨让我提高了对知识理解的准确性，培养了我解决问题的能力。”吐鲁番市实验中学高三学生张梦云说。

　　湖南援疆教师来自12个地市，他们被派往吐鲁番市相关中小学校，在各个领域发挥自身所长，为当地教育带来新的活力，引领学校教学质量和办学能力持续提升。

　　来自湖南省益阳市桃江县第一中学的援疆教师卢政，在担任吐鲁番市实验中学教研室主任的同时，还承担道德与法治课程的教学任务，“随着‘大讲堂’和‘云课堂’活动的持续开展，学校的教研氛围更浓了，教师们的业务水平明显提升。”卢政说，在援疆教师们的帮助和指导下，多名吐鲁番教师在教学竞赛中获奖，师徒结对让教师之间的联系更紧密了，心与心更近了，真正感受到了“一家人、一条心、一起干、一块甜”的团队力量。

　　湖南第十批援疆干部、吐鲁番市实验中学校长杨帆则从抓教学常规入手，积极把先进教育理念融入学校教学管理。“我们为青年教师制定个性化培养方案，发动23名援疆教师与23名当地教师结对，规定每个援疆教师既要带徒弟磨课，又要听徒弟授课，形成援受双方新型结对关系，实现互学互鉴、共同成长。”他说。

　　文化润心提升校园管理水平

　　前些年，吐鲁番市实验中学处境尴尬：优质生源有的到200公里外的乌鲁木齐去读书，有的到300公里外的哈密去读书。“为什么家长更愿意送孩子去这两个地方读书呢？”带着这样的疑问，湖南第五批援疆干部、时任吐鲁番市实验中学校长的夏育华大刀阔斧进行教学改革，并开办宏志班。

　　一系列改革带来喜人结果。第一届宏志班的学生古丽苏木汗·阿不来提，以628分的高分考取北京大学。全校高三学生的高考上线率也不断提升。当年的宏志班今天已经更名为“红石榴班”，在2023年高考中，取得了一本上线率92.68%、本科上线率100%的好成绩。

　　2023年10月，作为“红石榴·教育名师大讲堂”主讲嘉宾，夏育华回到第二故乡吐鲁番，给吐鲁番市中小学书记、校长带来一场题为“做教育就是做文化——中小学教育管理的思与行”的讲座。

　　“一所学校好不好，不能单纯看升学率，还要看校园里有没有文化氛围。”在夏育华看来，学校的教育目标应该矢志立德树人，教师队伍应该立志引领文化，学生成长应该提升综合素质。　

　　湖南省援疆工作队积极丰富教育援疆、文化润疆内涵。2023年5月，在吐鲁番市鄯善县鲁克沁镇阿曼夏学校增设了书法、绘画、播音主持等课程，“心与馨”志愿支教服务队教育实习基地分别在鄯善县鲁克沁镇阿曼夏学校和吐鲁番市高昌区第四中学正式挂牌。

　　此外，在“两个课堂”的基础上，湘吐之间定期互派管理团队交流学习，采用“理论+实践”“课堂+现场”“学习+研讨”“线上+线下”等多种形式，从政治思想、教学理念、业务技能、行政思维、综合管理等方面对学校管理者进行全方位提升。同时，坚持“一县一案”“一校一策”，探索建立覆盖各学段、各学科及不同年龄层次的教师培养机制。

　　据杨帆介绍，截至目前，“两个课堂”活动影响带动了吐鲁番市相关学科教师，和田墨玉北京高级中学、阿克苏温宿县第七中学等地州市2000余名教师广泛参与。

　　榴花红似火，云端湘情浓。湖南省援疆前方指挥部指挥长陈章杰表示，援疆工作队将坚持一张蓝图绘到底、一棒接着一棒干，办好民生实事，深化文化润疆，为推动吐鲁番教育高质量发展交出一份合格答卷。