买买提·艾尔肯，2011年考入浙江大学；吕瑞，2018年天津市新疆班理科第一名；洪子峻，2020年考入北京大学……天津崇化中学明思楼二层的长廊上，挂着往届优秀校友的照片与寄语，其中有许多来自新疆班。离校之际，他们感恩母校的培育和老师们的辛勤付出，勉励学弟学妹珍惜光阴、再创佳绩。

    地处天津市南开区的崇化中学，临近有着深厚历史文化底蕴的天津文庙。自2006年承办新疆班以来，逐渐探索形成了一套以“爱国、明理、团结、感恩”为主要内容的价值观念教育体系，并注重传承“弘毅”文化，告诫学生要有坚忍不拔之毅力，才能成为祖国的栋梁之材，在引导学生爱国奋进中，把铸牢中华民族共同体意识教育落到实处。

    以爱国主义教育为核心，厚植学生的家国情怀

    5月9日，崇化中学20多名新疆班的学生，走进学校对面的尚佳新苑社区，开展党史宣讲活动。高二年级的迪丽努尔·麦麦提敏为了讲好抗日战争时期的民族团结小故事，利用课余时间准备了1个多星期。“讲之前自己还是挺紧张的，可是社区的爷爷奶奶们认真聆听，还鼓励我们好好学习、报效祖国，让我觉得参与这样的活动很有意义。”她说。

    据崇化中学新疆部主任赵伟介绍，为迎接建党100周年，学校开展了新疆班学生走进社区讲党史活动。此前，学校经常组织新疆班学生进入社区、敬老院开展公益活动，通过主题演讲、民族舞蹈表演等，增进新疆学生和本地市民的互相了解，在交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识。

    以主题教育实践活动为抓手，让学生在参与中增进“五个认同”，是崇化中学开展民族团结进步教育的重要内容。多年来，崇化中学积极组织学生参观平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆等，在清明节祭扫烈士墓，举办以“感恩祖国”为主题的新年新诗会，使学生充分认识到各民族大团结是祖国强大的重要保证。

    课堂是开展民族团结进步教育的主阵地。崇化中学积极把“民族团结”的内容融入到各个学科的教学之中。例如，在历史学科教学中，让学生们感受到近代中国各民族奋起抵抗外国侵略者、促进祖国统一发展的民族气节，更好地激发学生爱国热情，培养学生的民族团结意识。

    高三（1）班班主任侯明川，主要负责思政课教学，他善于利用课堂，结合所讲内容引导学生感党恩、听党话、跟党走。在不久前复习中国近现代史纲要时，他以“图说中国共产党”为主题，把课堂主动权交给学生，让学生自己讲、自己画。

    “新疆班的孩子们在类似的课堂上总是表现得非常积极，有人在纸上画了一艘红色的小船，寓意‘红船精神’，一堂生动的政治课就这样在学生声情并茂的讲述和热情的参与中画上句号。”侯明川说。

    为了厚植学生的家国情怀，崇化中学定期邀请专家学者来校，结合社会热点问题，开展“爱国、爱疆、民族团结一家亲”等专题讲座。通过网站、宣传栏、国旗下演讲、班会等阵地，把爱我中华的种子以润物细无声的方式播撒在孩子心田，激发学生的爱国热情。

    维吾尔族女生古丽皮娅，是崇化中学国旗班的荣誉旗手。她谈及去年国庆节在国旗下的发言时仍十分激动。“我为能够在国旗下发言而激动、自豪。”古丽皮娅说，她和家人都十分感恩党的好政策，以后有机会想回到新疆，去教育欠发达的地区支教，回报社会。

    以文化人，为民族团结培根铸魂

    文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。崇化中学党委副书记金玲表示，学校历来有传承和弘扬中华优秀传统文化的传统，在新疆班的管理和教育中，注重将中华文化教育融入到活动中，为民族团结培根铸魂。

    利用靠近天津文庙的地理优势，崇化中学每年都会为学生举办儒家传统的成人礼。仪式上，学生们身着统一服装，由学生代表向先师孔子像献上鲜花，在孔庙的泮桥前一一净手，一路走过棂星门、大成门，给家长和老师行礼、敬酒，感念培育之恩。

    “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”金玲表示，为了发挥以文化人的作用，学校利用重大纪念日、传统节日等契机，组织开展形式多样的传统文化活动，增强学生对中华文化的认同。“成人礼串连了自然与人文、古代与今朝，把握住了传统文化的精髓和时代的脉搏，让中华文化教育有了一个很好的载体。”

    来自和田的热孜宛古丽在高一时作为学生代表，观看了成人礼仪式。仪式中庄严肃穆的氛围，以及学生与父母、老师之间真情的流露让她深受触动。“成年对我来说是一个很模糊的概念，可当参与到成人礼的仪式现场还是受到了震撼。它让我意识到应该对祖国、对家乡、对父母、对老师怀有感恩之心，努力成长为一个更加优秀的人。”她说。

    对哈萨克族女生巴丽根来说，参加祭孔仪式时表演乐舞的经历也十分难忘。30余名同学身着传统服饰，头顶梁冠，手持乐器和舞具，在悠扬的古乐中用舞蹈动作连贯成一篇祭文敬献先师孔子。“以前没有接触过这么丰富多彩的文化活动，在学习、排练和表演乐舞的过程中，我确实体会到了国学的无穷魅力，对中华优秀传统文化感到亲切和熟悉。”她说。

    据悉，崇化中学每个月都会开展不同主题的实践活动，如游览长城、参观京剧博物馆等，让学生们了解中国悠久灿烂的文明历史，增强学生们的民族自豪感、民族自信心。同时，利用晨读课常态化开展经典古诗词诵读，开设舞龙醒狮、传统武术、硬笔书法、中华传统礼仪等课程，让学生感悟文化经典，在中华优秀传统文化的浸润下健康成长。

    用真心真情培育学生，让学生感受到家的温暖

    新疆、天津，相隔数千公里。大多数新疆籍学生是第一次远离家乡和亲人，面对新的环境和学习压力，很多人一时难以适应。

    “刚来学校的时候确实会想家，我们的各种情绪和表现父母看不到，但老师却会第一时间发现，给予我们细致入微的照顾和关怀。”古丽皮娅说。

    为了给这些学生在学校营造家的氛围，早在入学之时，崇化中学便派教师赴新疆迎接学生。到校后，他们帮学生提着行李来到宿舍，学校准备的日常用品从牙刷、毛巾到棉被、拖鞋等一应俱全。

    用真心真情培育学生。崇化中学全体教师每人自愿与一名新疆班学生结对，担任“代理家长”，用无尽的关爱让新疆班学生体会到祖国大家庭的温暖。

    除了来自老师的悉心关怀，崇化中学还在新疆班与本地学生之间开展“走亲戚，结对子”活动。逢年过节，本市学生邀请新疆学子到自己的家中贴春联、包饺子、看春晚。每年暑期，本市学生也会应邀和家访的教师们一起到新疆学生家里做客，大家一起田间劳动、一起敲手鼓，跳起麦西来甫，共同谱写民族团结的赞歌。

    天津本地生孙爱迪与来自和田的迪丽努尔·麦麦提敏是“结对子”的好朋友，课余时间经常一起逛街、看电影。“新疆的同学们都很包容、独立、好相处，我从他们身上学到了许多优良品质。认识这么多新疆的好朋友为我的生活增色不少。”孙爱迪说。

    每年6月，新疆班的学生都会收到学校精心制作的毕业纪念册，它记录着学生一路走来的点点滴滴。带着这段在天津独一无二的青春印记，新疆班的学生们从远方来，继续逐梦远方。

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