“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

　　教师，太阳底下最光辉的职业，一个平凡而伟大的群体。平凡，在于他们日复一日、年复一年，在三尺讲台上挥洒着无尽的热情。伟大，在于他们担负着为国育人之重任，用坚定的信仰把三尺讲台站成世间最美的风景。

　　今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。

　　中宣部、教育部日前公布了12位2020年全国教书育人楷模。本期聚焦，让我们一起了解其中两位教师的故事。

深山红烛“丁妈妈”
—— 记陕西省旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕

正在给学生上课的丁海燕。 资料图片

  陕西省旬邑县马栏山区是革命老区，丁海燕是马栏齐心九年制寄宿学校的一名教师。30多年来，她以校为家，克服生活拮据、身体病痛等困难，用爱播撒知识的种子，照亮革命老区孩子们的成长之路。

  1986年2月，19岁的丁海燕被推荐在家乡的金盆村小担任语文代课教师。这里沟大壑深、信息闭塞、交通不便、经济落后。从苦日子中长大的丁海燕，决心要通过自己的努力，让山里的娃娃们看到外面更广阔的世界，拥有和父辈们不一样的人生。

  走上工作岗位，面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，尤其是听了优秀教师的展示课之后，丁海燕深深感受到压力和差距，她开始废寝忘食地工作、学习。

  白天给孩子们上课、辅导，开展各种活动；晚上备课、批改作业，自学教育教学理论。她还报名参加师范学校的函授学习。几年下来，她顺利完成了函授学业，教学能力得到很大提高。

  丁海燕在教学上从不惜力，舍得花心思。她不仅注重知识技能的传授，更想方设法激发学生的学习兴趣。她编儿歌、做游戏，教低年级学生识字和算术；她把一篇篇课文编成课本剧，让学生在表演中加深对内容的理解；她关注每个学生的课堂表现，及时进行点拨、激励。节假日，她翻山越岭、跨沟过河，往返好几公里到学生家里家访、辅导功课。

  多年来，丁海燕所带学科的成绩在县级质量检测中都是名列前茅。1999年以来，她所任教的村子考入大专及本科院校的学生有40余人，成为全县走出大学生最多的村子，改写了多年来该村从未走出过大学生的历史。

  在学生们眼中，丁海燕是老师，更像妈妈。马栏山区的冬天特别寒冷，下雪时常常会有年龄小的孩子怕冷逃学。为了让学生按时上学，每天下午放学前，丁海燕都要问孩子们：“今天很冷，你们怕不怕？”“怕。”“那怎么办？”“我们跑步，我们挤暖暖。”“对，这就叫想办法。不逃课才是小英雄！明天可能会更冷，你们该怎样做呢？”“我来！”“我也来！”……“说好了，老师明天会把火炉生得旺旺的等你们，要是谁鞋湿了，老师给你们烤干，穿上热乎乎的，可舒服了！”就这样，年复一年，丁海燕“哄”来了一茬又一茬学生，又把他们一个个送进了更高学府。

  从1986年任代课老师到2008年转为公办老师，丁海燕始终坚守在教学工作第一线。她说，人生最充实、最快乐的事情莫过于和学生们在一起。

  家里人说丁海燕是个教书狂。只要和学生在一起，她就忘记了所有的病痛和不舒心。在她心里只有一个信念：“我苦点累点没有啥，但不能误了孩子!”

  丁海燕所在的地方，村民以汉族和回族居多。她经常利用工作和家访等机会，给大家讲述民族团结的重要性，默默做了许多增近民族感情、维护民族团结的事情。“各民族都是中华民族的一分子，只有紧紧团结在中华民族这个大家庭里，才能让祖国这个大家庭更加富强文明和谐。”

  近两年，丁海燕转型做了体育教师。开始不会教，她就对着教学视频一遍遍地学，趁着周末在操场一次次地练，等学会练熟了再给孩子们教。备一节体育课，她常常要花两三天时间。

  校长张平说，丁海燕的体育课比一些专业老师教得还好。

  自从教书以来，丁海燕几乎吃住在学校。学校实行寄宿制后，她课余经常到学生宿舍指导孩子们整理内务，教他们如何和同学友好相处。她总说，将心比心，父母把孩子送到学校，她不想看到因为自己漏想一点、少做一步，学生出现啥问题、啥闪失。

  从教34年，丁海燕一直保持着刚工作时的激情。她说：“当看到山里的孩子一拨一拨健康成长，离开学校，飞向更广阔的天地时，我由衷地感受到身为人师的成就感和幸福感。为了让这些孩子们不再像父辈那样在贫困中挣扎，我一定要做好深山里的红烛，照亮孩子们前进的道路。”

以行动回答何为师者
—— 记贵州省赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅

何梅在幼儿园与学生在一起。 资料图片

  2020年7月2日上午11时11分，贵州省赫章县发生4.5级地震。县城关镇中心幼儿园一共有5个班，地震发生时，有4个班的孩子在教室里，1个班在室外活动。

  地震刚发生，幼儿园教师何梅就从办公室跑向教室，组织学生躲藏避险。

  事后，通过监控视频发现，地震发生后7秒钟，孩子们就躲到了课桌下，又过了10秒钟，所有孩子都安全地撤离到操场上。

  17秒，32名孩子安全撤离教室，网友称之为“教科书式的撤离”，何梅也被誉为“最美逆行教师”。

  时间倒回至2006年，刚参加工作的何梅，被分配到赫章县朱明乡磨角小学。

  当时，朱明乡交通不方便，有的学生每天要走很远的山路上学，中午没有时间回家，就自带洋芋作为午餐充饥。一些学生连洋芋都没有带，要挨到下午放学才能回家吃饭。心疼孩子的何梅就经常喊来学生和自己一起用餐。一次，有个孩子一边吃一边说：“老师，我妈妈外出打工了，我很久没有吃到这么香的饭了。老师，你就当我的妈妈吧！”

  有一天早上，朱明乡遭遇瓢泼大雨。何梅担心学校附近的小河涨水，孩子们上学有安全隐患，便只身一人跑到河边接孩子们过河。下午放学后，她又把孩子们一个个平安送过河去。

  何梅说：“那时我虽然没结婚，但我会情不自禁地把学生当成自己的孩子，那种感受真的很神奇，促使我不断去体验幸福与美好！”

  2012年，何梅调到赫章县城关镇中心幼儿园工作。

  刚入园的小班宝贝们哭成一团，哄好这个，那个又哭了；这边的在跳舞，那边的却在打闹……从小学教师转岗成为幼儿教师，以前积累的教学方法全不奏效。专业上的短板让她不敢放慢学习的脚步。何梅说：“别人休息的时候我在学习，别人玩耍的时候我在学习，别人旅游的时候，我到其他幼儿园观摩学习……”

  有个由爷爷奶奶照顾的留守儿童，刚来幼儿园时常常要人背，不然就哭闹。何梅就天天背着他，用了一个月的时间让孩子适应了幼儿园生活。

  “要有慈母般的爱心，凡事不厌的心态，才能让孩子们健康成长。”这是何梅成为幼儿教师后的体会。

  “房屋晃动了，我的第一反应就是地震，就在那瞬间，我想到距离安全出口最远的大二班在二楼最边上，如果房屋倒塌，肯定要从最边上开始，那里是最危险的。”回忆起地震当天的场景，何梅仍有些激动，“我在办公室里喊了声‘地震了’，就拔腿跑到大二班。”

  从视频监控上看，何梅进入教室的时间是11时18分07秒。

  进入教室后，何梅看到大部分孩子都按照平时演练的要求藏到了课桌下，少数孩子的头还露在外边。何梅赶紧帮助他们把头藏到课桌下去，并安抚孩子们说：“不要慌张，要听老师的指令安全撤离。”

  几秒之后，房屋晃动幅度小了。

  “这时候是撤离的最佳时机，否则余震一来，孩子们的危险系数非常大。”何梅回忆道。

  在和同事简单沟通后，大二班开始了撤离工作。

  监控显示，第一个孩子在老师的保护下走出教室的时间是11时18分23秒。紧接着，何梅护着孩子冲出教室后便背靠阳台的护墙，两手不停地护着孩子们，监控显示最后一位小朋友跨出教室门的时间是11时18分40秒。

  11时18分57秒，大二班的孩子们全部撤离到操场，整个撤离过程不超过1分钟。

  在问及是什么力量驱使她如此奋不顾身保护孩子的时候，何梅说：“我是一名党员，我对党旗宣誓过，随时准备为党和人民牺牲一切。”

  “何梅以共产党员的标准严格要求自己，在关键时刻身先士卒，兑现了入党誓言。”这是赫章县教育科技局局长王琳对何梅的评价。（本报综合报道）

• 前一则: 甘肃秦安：“走教”深山 播种希望
• 后一则: 破解青海“拉格日模式”的致富密码