编者按

　　劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。日前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。

　　近年来，北方民族大学高度重视劳动教育，在劳动教育工作方面作出了有益的探索。该校把劳动教育与人才培养、思想政治教育、勤工助学、创新创业、实习就业、社会实践等相结合，全面构建“六位一体”的劳育工作体系，收到了良好的育人效果。

　　在《意见》发布之际，本报就高校如何做好劳动教育工作的相关问题，对北方民族大学党委书记刀波进行专访，希望能促进交流、推进工作。

　　记者：您认为，全面加强劳动教育，对于践行民族高校办学宗旨有何重大意义?

　　刀波： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

　　党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出一系列重要论述。习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。这是马克思主义劳动观的重大发展，也是新时代党对劳动教育的根本要求。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　新时代劳动教育就是要让学生牢固确立“四个最”的劳动价值观，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，让中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神在一代又一代青少年身上发扬光大。

　　作为一所民族高校，全面深入开展劳动教育，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，也是贯彻落实全国教育大会精神、坚持立德树人根本任务的具体体现，还是培育和践行社会主义核心价值观、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，对于践行民族高校的办学宗旨具有十分重要的意义。

　　首先，通过劳动教育，可以促使各民族学生深刻领会中华民族生生不息、绵延不绝的劳动文化传统，深刻领会实现中华民族伟大复兴的中国梦是各民族青年的责任和使命，深刻体会中华民族共同体意识的丰富内涵，深刻领会劳动最光荣的时代内涵。

　　其次，通过劳动教育，可以培养学生树立正确的劳动观念，形成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，弘扬团结奋斗和勇于创新精神，引导各民族师生在劳动实践中不断铸牢中华民族共同体意识。

　　最后，学校要把劳动教育作为促进学校办学水平和办学能力提升的重要契机，不断激发学生的劳动热情，加强引导新时代大学生以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，使学生树立正确的劳动观、择业观、就业观、创业观和成才观，报效国家，奉献社会。

　　记者：近年来，北方民族大学在劳动教育工作方面，进行了一系列有益的探索。北方民大开展劳动教育的思路是什么?

　　刀波：近年来，学校党委坚持立德树人根本任务，专门成立了学校劳动教育工作委员会，出台了学校推进劳育工作的实施方案，积极推动劳动教育。我们教育引导学生通过实习实训、专业服务、勤工助学、学工学农、日常家务、手工制作、科技发明、社会实践、志愿服务等多种方式开展劳动教育，引导各民族学生在劳动实践中学、做、悟，展现劳动风采、体悟劳动艰辛、感受劳动快乐，从中学会崇尚劳动，尊重劳动人民，增强同理心，提高劳动素养，形成劳动习惯，弘扬劳动精神。

　　整体思路上，我们首先把劳动教育作为加强和改进大学生思想政治工作的重要载体、作为深化“三全育人”体系的重要内容、作为推进学校综合改革的重要突破口，加强组织领导和统筹布局，纳入到学校人才培养方案中，融入到学校管理服务体系中，渗透到学生文化生活中，把劳动教育与人才培养相结合、与思想政治教育相结合、与勤工助学相结合、与创新创业相结合、与实习就业相结合、与社会实践相结合，努力构建“六位一体”的劳育工作体系。在推进劳育工作中，不断提升人才培养质量，不断促进学校治理体系和治理能力现代化建设。

　　这次疫情防控期间，我们从劳动筑心、劳动立身、劳动健体、劳动强智、劳动拓能、劳动育美6个方面入手，系统地在学生中广泛深入开展劳动教育。包括“时代新青年，劳动新风尚”主题活动，“同心抗疫爱祖国，家务劳动我最美”主题活动，“生命在于运动，幸福源于健康”主题活动，“线上课堂认真学习，线下课堂主动延伸”主题活动，“融入社会实践，体验基层生活”主题活动，“同舟共济，以‘艺’抗‘疫’”主题活动等内容。现阶段来看，实际效果比较明显，反响也比较好。拿志愿者服务来说，疫情发生以来，我们共有700余名学生投身抗疫志愿服务工作，在民族地区、边疆地区和偏远山区默默地奉献着，平均每位志愿者服务17天，累计服务时长204小时，有的志愿者坚守岗位长达38天之久。这期间，我们收到了许多地方的居(村)委会、街道办、文明办的表扬信、感谢信。

　　记者：结合北方民族大学实际，学校如何全面加强新时代劳动教育工作?如何确保劳动教育工作落到实处、收到实效?

　　刀波：我们将通过明确“一个育人理念”、确立“一个价值目标”、构建“一个工作体系”3个方面，将劳动教育落到实处、收到实效。

　　“一个育人理念”就是坚持“三全育人”的劳动育人理念。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，形成全员劳动育人、全过程劳动育人和全方位劳动育人的全领域、全时空、全维度的劳动育人机制，切实打通“三全育人”的最后一公里，打造具有北方民大特色的一体化劳动育人模式。

　　“一个价值目标”就是确立“三位一体”劳动教育的价值目标。把准劳动教育价值取向，以学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神为主要目标，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，报效国家，奉献社会。

　　“一个工作体系”就是构建劳动教育与思想政治工作、人才培养、师德师风建设、全方位实践育人深度互嵌的“四个深度互嵌”劳动教育工作体系。这是重中之重。

　　记者：具体来说，“四个深度互嵌”是一种怎样的“互嵌”?

　　刀波： 第一，将劳动教育与思想政治工作深度互嵌。将劳动教育深度融入到思想政治工作之中，融入到思政课程和课程思政建设中，融入到大学生综合素质考评体系中，充分发挥课堂这个主渠道、主阵地作用，定期组织开展劳动实践活动，设立“北方民大劳动实践月”和劳动风尚奖助学金，树立一批学生劳动典型，弘扬艰苦奋斗精神，强化劳动最光荣意识，形成劳育与德育、智育、体育、美育协同发展、同向同行、深度互嵌的良好局面。

　　第二，将劳动教育与人才培养深度互嵌。在德智体美劳五育并举的人才培养体系中，明确劳动的政治属性、教育属性、实践属性，准确把握新时代劳动教育的丰富内涵和重大意义。将劳动教育纳入人才培养体系中，优化专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的劳动教育资源。明确劳动教育课程目标、课时、内容、考核评价办法，制定劳动教育课程学分管理办法。强化理论与实践相结合，注重在实践中推进劳动育人。从顶层设计上落实好劳动育人的要求，培养学生的敬业精神和社会责任感。

　　第三，将劳动教育与师德师风建设深度互嵌。将劳动精神、工匠精神的内涵纳入师德师风建设范畴，丰富师德师风建设的内涵，建立科学的教育评价导向，着力选树一批新时代教育楷模，努力建设一支执着于教书育人、有热爱教育定力、带干劲闯劲钻劲的高水平教师队伍，打造劳动教育的“风向标”和引领人。

　　第四，将劳动教育与全方位实践育人深度互嵌。通过充分开发、挖掘、利用校内外各类平台，构建学生开展体验式、受雇式、参与式、生存式的全方位劳动实践育人体系。

　　记者：将劳动教育与全方位实践育人深度互嵌，同样是一个系统工程。学校将通过哪些方面来实现“互嵌”?

　　刀波：把劳动教育融入学校管理服务体系。深化后勤服务保障体系改革，充分挖掘校内一般工勤岗位和相适应的岗位资源，建立大数据平台，将学生的专业背景、课余时间、求职意愿与各管理服务岗位需求进行有效对接，积极引导学生参与到后勤服务保障工作中，形成以专职管理人员为主、以学生为辅的管理服务工作新格局，推动人员结构从以社会招聘人员为主向以学生为主体转变。深化勤工助学工作改革，打造一支具有一定专业素养、职业技能和劳动能力的大学生勤工助学队伍。

　　把劳动教育融入创新创业教育体系。依托创新创业学院，设立劳动教育类创新创业项目，提供专项资金支持，鼓励和支持师生开展项目立项、项目建设、学科竞赛，重点以我校自主孵化的创业训练计划项目为抓手，积极培育、深度孵化一批学生企业，促进学生树立“成就自己、帮助他人、服务社会”的正确劳动价值观，推动大众创业、万众创新。学校管理服务业务优先考虑由我校学生自主创办的公司承担。

　　把劳动教育融入学生实习就业体系。完善学校职业生涯规划课程体系，突出劳动实践在个人成长成才过程中的重要作用。整合资源，主动对接地方人力资源保障部门和合作企业，设立“城市定制班”“企业定制班”“项目就业班”等多种形式的职业化培养模式，增加学生顶岗实习的机会，促进专业实习实践岗位化、职业化。在校内积极创造各种劳动实习实践岗位。

　　此外，学校还将通过加强组织领导、加强条件保障、强化宣传引导、强化督导检查等工作，为学校劳动教育的深入开展提供坚强的支撑保障，确保劳动教育在我校开出绚烂之花、结出丰硕之果。

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