南川隆化职中青年志愿者与玉树藏族同胞过端午节。南川隆化职中供图

    习近平总书记强调，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为。

    创办于1984年的重庆市南川隆化职业中学校（以下简称南川隆化职中），是一所由南川区人民政府主办，以中职学历教育为主，高等学历教育、职业培训及技能鉴定为辅的全日制中等职业学校，是重庆市首批7所国家级重点职业中学之一，是国家中等职业教育改革发展示范学校、重庆市高水平建设项目学校。学校占地面积268亩，校舍建筑面积11.4万平方米，建设有153个先进的专业实训室，专业设备价值4000余万元；现有教职工335人，学历教育在校学生6000余人，年开展职业技能培训与鉴定3000余人次，为地方经济建设提供了重要人力资源支撑。

    近年来，南川隆化职中始终恪守“为党育人、为国育才”的初心使命，大力支持民族教育事业，发展和培养民族地区创新型人才。特别是自2014年起，学校承担了重庆市对口帮扶青海省职业教育人才培养项目，定点招收青海省玉树州学生，2017年纳入内地西藏中职班（青海生源）计划，走出了一条“校地联动铸品牌，使命担当育英才”的特色发展道路。经过近几年的实践探索，2019年获“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号，相关成果获2018年国家教学成果二等奖2项、2017年重庆市教学成果一等奖1项。

    “校地联动、四方协同”催生全新的人才培养模式

    为进一步丰富办学模式，提高人才培养质量，南川隆化职中与西南大学西南民族教育与心理研究中心（以下简称西民中心）、青海省玉树州教育部门、玉树州八一职业技术学校合作，形成了以南川隆化职中为主导，高校、生源地职校协同，“校地联动、四方协同”的内地西藏中职班人才培养共同体新模式。

    一是树立“校地联动”办学新理念。南川隆化职中与玉树州、南川区教育部门密切合作，加强内地西藏中职班人才培养顶层设计，确保各项政策在培养过程中落地生根，培养出符合玉树州经济社会发展需求的技术技能人才。

    二是构建“四方协同”培养新模式。南川隆化职中与西民中心合作，聘请民族教育专家、职教专家组建指导团队，指导制定人才培养方案；与玉树州教育部门和职业学校合作，充分了解学生的学习基础，有针对性地打造师资队伍，解决办学实际问题。

    三是创建“一体两翼”评价新机制。搭建以教育教学为主体、文化艺术节和技能节为两翼的创新发展平台，对学生专业基础知识、专业技能、文化知识等进行综合评价，确保高标准培养人才。

    据不完全统计，南川隆化职中累计为贵州、四川、重庆等地培养少数民族学生5000多人，为玉树州培养学生300多名。

    “创新驱动、三维同向”加快内地西藏中职班的培养步伐

    2015年，南川隆化职中主导，与西民中心、玉树州教育部门和职业学校合作，打造特色人才培养模式，为玉树州学子成长成才插上了腾飞的翅膀。

    一是对接区域经济，创立“三维同向”评价方法。以学生成长和区域经济社会发展为驱动，构建“三维协同”评价方法。南川隆化职中与生源地协同——与生源地衔接，使专业技能与职业拓展有效融合，打造汉藏一家亲大讲堂、民族文化讲堂等交流平台，形成独具特色的民族文化品牌；学校与企业协同——从合作企业中聘请创新创业导师、产业技术骨干，着力培养学生的社会责任感和职业适应能力；过程评价与结果评价协同——结合平时成绩、期中成绩、期末成绩，按比例实施总结性评价，确保评价的准确性和激励性。

    二是抓牢立德树人，建成动态评价奖励机制。依托国家中职示范学校建设和人文社科重点项目，定期邀请民族教育专家，通过报告会、座谈会向学生宣讲党和国家政策，规划成长成才目标。成立内地西藏中职班办学督导制度，国家、省市相关部门多次调研、督导，为人才培养保驾护航。

    三是依托科研，精准引领人才培养模式。依托教育部人文社科2项重大项目研究平台、国家中职示范校建设平台、市级重点专业建设教学平台等“三大平台”，整合教学科研、实习实训、课程建设等优势资源，借助本校专业优势，强化学训协同、研教融合。突出职业能力培养，不断完善优化课程体系，深层次、广领域、全方位、多角度培养人才。

    “融通德技、三元融合”为民族地区培养高素质人才

    近年来，南川隆化职中与西民中心、玉树州教育部门和职业学校合作，建立完善的师资培养制度和管理机制，通过“夯实专业基础知识、强化核心专业技能、拓展专业核心素养”构建“三元融合”的培养目标。

    狠抓“第一课堂”。针对玉树州的学生特点和计算机专业的技能要求，从德、能、专、体、艺多个维度，强化学习制度，充分利用早晚自习时间，由班主任、任课老师对课堂学习情况及作业情况进行逐日督促检查。

    活跃“第二课堂”。针对学生能力发展、兴趣爱好，成立多个兴趣小组和学生社团，鼓励学生根据兴趣、爱好，苦练一项或几项技能，形成自己的优势。结合学校技能节，各兴趣小组每学期至少安排一次技能汇报活动。针对藏族学生在歌舞方面的学习兴趣，引导学生在完成基本学习任务的前提下，开展年级、班级、寝室间的民族特色文艺活动，让学生在快乐中学习。

    创新“第三课堂”。立足“大处着眼，小处入手”的德育方法，把爱国主义教育和养成教育结合起来。利用每周一的升国旗仪式，举行唱国歌、爱祖国宣讲活动；在传统节假日期间，举行爱国爱校朗诵、演讲等活动；把学生的德育知识和养成教育记录在《学生德行能力手册》中，期末进行总体评价。

    “民族团结、再续辉煌”职教之花盛开在青藏高原

    多年来，南川隆化职中校地多维度联动、多层面合作，高起点规划培养方案,为落实内地西藏中职班政策提供了新样态，丰富了职业教育与西部民族地区联合培养人才的内涵，取得了积极的教育成效。

    一是承担对口支援重任，为民族地区培养了大量人才。南川隆化职中为玉树州连续培养七届300多名学生，为青海省与重庆市深化信息技术、工业制造、绿色农业等产业合作提供了人才储备，为青海省实施“陆海新通道”提供了人才保障。

    二是学生专业发展显著，培养质量达到高水平。2016年至2017年，学生参加全国职业院校技能大赛（中职组）获奖4项，市级技能大赛获奖17项；参加全国中职学校文明风采竞赛获奖8项，市级文明风采竞赛获奖16项，有18名学生考取高等院校。

    三是教师水平不断提高，教育成果突出。2016年至2018年，教师参加全国信息化教学大赛获二等奖2项；专业教师参加国家技能大赛获二等奖2项，市级技能大赛一等奖8项。项目组成员主持国家社科基金重点项目和重点研究基地重大项目等均取得显著成果。

    四是发挥了示范引领作用，社会影响力十分显著。南川隆化职中支持民族地区教育的经验，在辽宁、湖北、湖南、贵州等7省市起到了示范引领作用。80多所学校领导和教师到校参观，学习相关经验。国家有关部门多次高度评价南川隆化职中的创新发展经验。

    校地联动铸品牌，使命担当育英才。学校正乘着国家大力发展职业教育的东风，以改革为手段、创新为目标、发展为主线，积极创建高等职业技术教育，努力推动学校科学发展、跨越发展，努力把学校建成产学研合一的高水平职业学校，世界一流水平的全国示范性中等职业学校。
 
 

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