对于云南铁路系统新职工杨锁扬来说，上海是改变他命运的地方。5年前，作为沪滇职教东西协作行动计划的受益者，他从云南来到上海市沪东中华造船集团高级技工学校学习。初到上海，学校组织大家参观东方明珠电视塔。当得知这里一根8吨重的导线是学校老师的作品时，杨锁扬暗下决心，要像老师那样，成为一名优秀的焊工。
“焊神”张翼飞、“殷瓦焊匠”秦毅、“大国工匠”张冬伟……在校学习期间，杨锁扬见到了这些行业顶尖技术大师，大师们勤于钻研、刻苦奋斗的精神激励着他不断进步。在云南铁路系统实习期间，杨锁扬表现优秀，毕业后便留下来工作。
和杨锁扬一样，许多来自云南贫困家庭的孩子，在沪滇职教东西协作行动计划的帮助下，成长成才。
教育是阻断贫困代际传递的根本方式。职教扶贫不仅是一种有效的教育扶贫方式，也是助推产业扶贫的重要支点。为实现职教精准帮扶，提升受援地区的自我发展能力，上海市大力开展职教东西协作，推动“一校为主，多校对一”结对帮扶。2014年，上海—喀什职教联盟成立，两地教育、人社部门创新机制，职校、企事业单位以及行业协会等70余家单位自愿组成联合体，携手推进职教援疆工作。2015年，上海—果洛职教联盟成立，集合两地58家单位力量为青海学生搭起成长成才的阶梯。2016年，上海—遵义职教联盟成立，11家上海市成员校与贵州遵义地区15所中职学校全面结对帮扶。2018年，上海—云南职教联盟（沪滇职教联盟）成立，首批20家常务理事单位、238家理事单位大平台、多渠道对口支援，着力提升职教促进脱贫致富的能力。四大职教联盟组团式支援，架起了东西协作的新通道。高职、高校、企业也在源源不断地加入，“一校为主，多校对一”的精准帮扶，有力助推西部地区职业教育发展。
“学成一人，带动一片。”沪滇职教联盟成立后，上海市以促进就业脱贫为导向，立足对口帮扶地区产业发展需求，精准对接建档立卡贫困人口，重点推动滇西建档立卡贫困家庭的“两后生”（未升学的应往届初、高中毕业生）来沪接受优质中职教育。上海市精心遴选29所中等职业学校的46个专业，面向丽江、保山、楚雄、西双版纳等滇西四地州的“两后生”，开展对口单独培养和分段培养兜底式招生，每年安排招生计划2000人。近4年来，共招收滇西建档立卡贫困学生7000余名来沪学习。这些学生毕业后有的留在上海，有的回到云南，带着知识和技能走上了自力更生之路。在他们的示范引导下，更多云南的孩子选择通过沪滇职教东西协作计划来沪接受职业教育。
如何实现“按需培训”，因材施教，提高培训的针对性和有效性？如何结合对口支援单位的项目化、个性化需求，将师资培训提升理念与具体指导帮助专业建设有机结合起来？沪滇职教联盟将重点放在职业教育理念和视野提升上。
“职业教育一头连着教育，一头连着产业发展。”上海电子信息职教集团副理事长、上海电子工业学校校长杨秀英说，职业教育发展的核心，应该是思考怎样以人为本，因地制宜，开拓创新地办学，开展教育教学活动。上海专门邀请云南各职业技术学校负责人到上海参观学习，上海职业技术学校的校园文化建设、校企合作、树立学生自信等办学思路让他们深受启发。
让杨秀英印象深刻的是一位来自云南农科专业职业学校的校长，他参观学习后，下定决心不再让学生们“在黑板上种田”。学校办学条件有限，没有实训基地，他们就向周边农户租用自留地的边边角角，这家几分地，那家几分地，把实训实践基地红红火火地建起来了。
职业教育协作既要培育一批技术骨干人才，更要为帮扶地区培养一支“带不走”的教师队伍。打造一支“靠得上、留得住、用得好”的师资队伍，是沪滇职教联盟发力点之一。沪滇职教联盟结合受援学校实际需求，搭桥梁、建平台，通过组团式送教、结对式跟学、浸润式体验等形式，开展传帮带，着力提升师资队伍水平。
对于上海市城市科技学校高级讲师曹育梅来说，在云南的工作虽然辛苦但收获颇丰。作为云南急需的建筑工程专业培训教师，曹育梅把项目教学法、任务驱动法、情景教学法、角色教学法等教学方法和经验，分享给云南的老师们，和他们一起讨论教案。“在这里，能感受到大家学习的迫切心情，在互动过程中，我对自己的专业也有了更深入的思考。”曹育梅说。
通过沪滇职教联盟这个平台，上海、云南两地在完善运行机制、创新两地职业教育共同育人模式、提升云南职业教育发展质量、精准对接云南经济社会发展需要等方面发挥了积极作用。今年2月，沪滇职教联盟被党中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进集体”称号。
（郭家翔整理）
（编辑：闫若之）最新新闻
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