金山中学新疆部举行迎新年活动。金山中学供图
金山中学新疆部师生积极参与社会公益活动。金山中学供图
从天山到金山,说起来很远,其实很近,远的是路程,近的是心灵。2006年8月,上海市金山中学成立新疆部,承办内地新疆高中班,迎来了首批新疆籍少数民族学生。14年过去了,金山中学已培育出10届内高班优秀毕业生,师生们用爱谱写了一曲又一曲民族团结乐章。
提升教学质量,办学成绩有目共睹
新冠肺炎疫情发生以来,确保近300位在校新疆班学生身体健康、学习生活平稳有序,成为上海市金山学校的重要工作之一。增加学习生活场所的消毒频率,及时测量师生体温,加强值班检查,保证防控不松懈、停课不停学,细致入微的工作保证了学校总体防控情况良好。为了引导孩子们正确认识疫情,学校还有针对性地加强了心理疏导等服务工作。点点滴滴,是金山中学14年如一日坚持办好新疆班的生动写照。
金山中学自2006年开始承担新疆内高班办学任务以来,新疆部的全体教师坚持育人为本,从学生身心发展规律出发,不断改进教育教学工作,进行更深层次的尝试和探索,形成了以“爱心、细心、耐心”为主导的工作精神和改革探索、不断优化的办学模式,取得了有目共睹的办学成绩。
学校针对新疆班学生特点,在实践中不断创新教育教学工作的方式方法和机制。从办班初期的“独立编班”模式,逐渐过渡到选拔部分新疆班学生进入本部班级学习的“部分插班”模式,形成了具有本校特色的新疆班融合教学的管理模式。
为了不断提高新疆部的教学质量,新疆部教师积极参与“三导课”(导学、导案、导课)和“三学三研”(导学、助学、督学,自学自研、互学互研、深学深研)教学模式,结合新疆部教学的特点,积极探索民族教育的客观规律,逐步打造出一支热爱民族教育事业、团结进取、用心育人、业务过硬、乐于奉献的智慧型教师队伍。2018年,金山中学新疆部被国家民委命名为全国民族团结进步创建示范单位。2019年,金山中学新疆部被国务院表彰为全国民族团结进步模范集体。
弘扬中华文化,建设良好的文化环境
2019年10月,在上海少儿戏曲小白玉兰颁奖展演中,金山中学新疆部京剧班的各族同学共同表演了梅派剧目《凤还巢》选段,赢得了评委和观众的好评,新疆部京剧班被授予“戏曲进校园京剧特色示范班”称号。这是金山中学新疆部大力弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识的一个缩影。
新疆部从上海京剧院聘请国家一级演员严海鹰、庄顺海等艺术家为热爱京剧的同学上课,每周上一次课,8年来风雨无阻,培养出了一大批能唱会演的京剧艺术爱好者。京剧表演艺术家尚长荣也曾到校授课,进一步激发了同学们对中华传统文化的兴趣。金山中学还定期组织新疆部京剧班的同学观看专业团体演出的京剧。
办班以来,金山中学新疆部以学生发展需求为导向,与特长培养相结合,着力打造京剧班、铜管乐学习班、手工工艺班等拓展课程,为学生施展能力和才华搭建舞台。同时,以“大德育”的教育观为引领,以优秀传统文化为载体,建设健康成长的文化环境,不断增强学生们对中华文化的认同感。
促进交往交流交融,建立深情厚谊
金山中学新疆班2012届毕业生米尔扎提·木莎,多年来一直坚持参加公益活动、投身公益事业。他在中国青年政治学院、北京大学就读期间,累积志愿服务时间达1000多个小时。在他的影响带动下,一大批大学生像他一样成为了志愿者。米尔扎提·木莎参加志愿服务的动力,就源自金山中学。
“我在上海市金山中学新疆班读书时,逢年过节,老师会带领我们去养老院看望孤寡老人。当我为老人们唱起民族歌曲时,能从他们脸上洋溢的笑容中感受到欣喜。我被他们开心的模样触动,那是一种无法形容的满足感。”米尔扎提·木莎说。
爱在师生间传递,互助在行动中体现。每当得知有人需要帮助的时候,新疆部的师生都会积极伸出援助之手,奉献出一片诚挚的爱心。师生间的互助如一股暖流,温暖了金山中学这个和谐的大家庭。在金山中学学习生活,同学们感到无比幸福。
新疆班同学一年回一次家,寒假和象征团圆的春节都是在学校度过的。为丰富新疆班学生假期生活,新疆部从2015年起开展了“走进上海家庭、感受海派文化”活动,帮助同学们更好地融入内地生活。
在“走进上海家庭、感受海派文化”活动中,上海本地学生陈家豪与来自新疆的玉苏普江建立了深厚的友谊,两个学生的家庭也因此结成了“亲戚”。在上海,玉苏普江受到陈家豪一家人的热情款待;在新疆伊宁,陈家豪在玉苏普江家里吃羊肉、挤牛奶、骑骏马,感受到边疆文化的丰富多彩……2019年寒假,已经读大学的玉苏普江在上海和陈家豪一家人欢度春节。
“这个活动使我对上海本地家庭有了直观的认识,让我深刻地体会到,就算在离家4000公里以外的地方,也能感受到如家一般的温暖。”玉苏普江说。
金山天山一家亲,民族团结心连心。在金山中学,老师们用爱的甘泉浇灌天山雪莲,文化交融的芳草园里培育出的民族团结之花鲜艳夺目。
(编辑:李华)
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